Category Archives: Ontwerpmethodiek

Conspiracy movie PPR verslag periode 1

Voor het vak Ontwerp methodiek zijn we met de hele klas bezig met het zogenoemde Conspiracy movie project. Dit moet uiteindelijk een stop-motion filmpje worden. Een stopmotion filmpje is een film die bestaat uit losse foto’s die met een bepaalde snelheid achter elkaar afspelen waardoor het lijkt alsof het een film is.

Ons verhaal gaat over Fik, Fik is de hoofdpersoon van de stop-motion film. Fik is een meisje die in een surrealistische wereld leeft welke bestaat uit verschillende complot theorieën.

In de eerste scene beleeft Fik een maanlanding. In de tweede scene beland Fik in een fancy herenclub waar Bigfoot, Lochness en Jeti een potje zitten te pokeren onder het genot van een sigaar. In de derde scene komt ze terecht op een onbewoond eiland in de Bermuda driehoek waar Michael Jackson, Paul McCartney en Elvis een film over de aanslagen van 9/11 zitten te kijken.

In de eerste fase van het project moesten de rollen goed worden verdeeld en voor iedereen duidelijk zijn. Duidelijke afspraken en duidelijke taakverdeling zijn key.

Bonne is regisseur omdat haar hart ligt bij het maken van stop-motion filmpjes en zij hier enigszins verstand van heeft. Ze doet alles wat ze kan om het project zo goed mogelijk te laten verlopen. Yuruani gaat over alle spullen en zorgt er voor dat bepaalde spullen op de juiste plek zijn op de afgesproken tijd. Eline en Jonathan hebben het verhaal verzonnen. Beck houdt zich bezig met de digitale kant. Sarah regelt de muziek en Romel en Michael zorgen dat er goede foto’s van de scene’s gemaakt worden.

stamboom.png

Hierboven zie je een organigram van de taakverdeling wat betreft de Conspiracy Movie.

Op het moment dat dit verslag eigenlijk ingeleverd moest worden zaten we in de productiefase. Poppen werden gemaakt, decors werden in elkaar gezet en aangekleed.

Wat  betreft de aankleding van de decors en hoe het er allemaal uit had moeten zien stonden niet alle neuzen dezelfde kant op. De scene’s sloten niet goed op elkaar aan waardoor tussendoor even een rollcall moest plaatsvinden. Hier in bespraken we met elkaar hoe alles precies er uit moest komen te zien om verdere irritaties en teleurstellingen te voorkomen.

Bijvoorbeeld; Aysegul en Christien waren bezig met het decor van de eiland scene. Uiteindelijk bleek dat dit totaal niet binnen het concept van de film paste en dus moest dit op nieuw gedaan worden. Uiteindelijk hebben Fleur, Lizz en ik deze taak overgenomen.

Over het algemeen gaat de samenwerking vrij soepel in de leidinggevende groep mensen. Helaas gaat het aansturen van de andere groep mensen vrij lastig. Er is veel verdeeldheid over de gang van zaken. De ene helft van de klas vind dat alles goed gaat en onder controle is terwijl de andere helft van de klas vind dat ze worden buitengesloten en voelen zich achtergesteld aan de ‘leidinggevende’ groep. Ze zijn chagrijnig, vinden het geen leuk project en zitten een beetje te mokken in een hoekje…

Zelf hoor ik bij geen van beide groepen. Ik ben in dit project geen leidinggevend persoon maar ik hoor ook niet bij de andere groep van de klas. Ik zie mezelf een beetje als een vliegende keep. Ik voel waar ik nodig ben en doe wat mij gevraagd word. Ik ga echter niet zitten afwachten tot iemand mij iets vraagt om te doen, ik probeer het initiatief te nemen en te communiceren met mijn klasgenoten.

Uiteindelijk ben ik bezig geweest met van alles en nog wat. Tijdens deze fase vooral met decorstukken maken, in de eindfase vooral met editen en photoshoppen van foto’s.

Tijdens het project heeft Edo een kleine les in editen gegeven. Hier van heb ik aantekeningen gemaakt die uiteindelijk erg handig waren. Zie foto’s.

IMG-20161130-WA0001.jpg

IMG-20161130-WA0002.jpg

Puntje bij paaltje is alles goed gekomen en kon de film gepresenteerd worden op onze halfway-expo.

Advertisements

Conspiracy movie PPR verslag

PPR verslag Conspiracy movie          Maura van Dam         NMVADO5A           13/02/2017

 

Wat heb ik gedaan?

 

Aan het begin van de opdracht was ik niet aanwezig. Hier door was ik nergens ingedeeld en wist ik niet zo goed waar de opdracht over ging. Na 1 les de kat uit de boom kijken besloot ik te gaan kijken waar ik kon helpen. Zo ben ik bijvoorbeeld gaan helpen met fotolijsten maken voor de fancy room.

 

Toen dat gedaan was merkte ik op dat er een groot tekort was aan editors. Ik weet van mezelf dat ik geen ster ben in digitaal design maar op zich leer ik snel. Mede omdat Beck de leiding had van het editor groepje had ik genoeg vertrouwen in mijn skills en sloot ik mezelf bij hen aan. Zo heb ik, na een bijlesje van Beck, maanscene 3 ge-edit.

 

Samenwerking

 

De samenwerking tussen iedereen was zeer zeker niet vlekkeloos te noemen. Er waren veel irritaties doordat er niet goed genoeg werd gecommuniceerd. Ook ontstonden er grote irritaties omdat bepaalde klasgenoten de leiding grepen. Ikzelf vond dat echter geen groot probleem. Als ik vanaf het eerste moment alles had geweten en gesnapt over de opdracht was ik zelf ook zeker genoeg geweest om de leiding te grijpen in zo’n moment van chaos. Leiding geven is een skill die ik tijdens mijn opleiding management goed onder de knie heb gekregen.

 

Halverwege hebben we vergaderd. De spanningen waren zo hoog opgelopen dat sommigen er niet meer uit kwamen. Een deel van de klas was hard aan het werk, een deel van de klas zat uit hun neus te eten en ik zat daar tussen in. Ik had geen duidelijke taak gekregen, omdat ik er niet was, eigen schuld, maar ik zat zeker niet niks te doen. Ik was op zoek naar klusjes en heb mijzelf uiteindelijk uitgenodigd bij de editors waar ik naar mijn mening mijn selfmade job goed heb uitgevoerd.

 

Wat heb ik geleerd?

 

Ik heb geleerd dat je jezelf soms even op de achtergrond moet plaatsen om anderen een kans te geven. Ook het feit dat je een soms een stapje achteruit moet doen om het geheel te overzien. In mijn geval was dat een gaatje zoeken waar ik nodig bleek. Ik heb geleerd om me aan te passen naar behoefte. Als ik de keus had was ik namelijk nooit voor een taak in het edit team gegaan omdat ik denk dat mijn skills daar voor niet goed genoeg zijn. Achteraf ben ik blij dat ik het heb gedaan, juist omdat ik weinig vertrouwen in mezelf had. Ik heb veel geleerd van Beck en sta nu even steviger in mijn schoenen als het gaat om photoshoppen.

Remake

Remake opdracht.

Drie objecten, drie factsheets, daarna 1 object uitkiezen. In overleg met docent een fietsbel maken. De bedoeling is dat ik een normale fietsbel twee keer zo groot ga maken van een ander materiaal. Mijn materiaal voor deze opdracht is keramiek. Ik heb nog niet eerder met keramiek gewerkt. Hieronder vind je mijn schetsen en factsheet van de fietsbel.

RGB MACHINE

Weekly update

IMG_1308 IMG_1309

Aan het begin van de opdracht werden we ingedeeld door Edo. In mijn geval in een groep van 4. Mijn teamgenoten waren Lianne, Dymph en Brad.

 

 

Het was lastig om te beginnen aan deze opdracht omdat we werkelijk geen idee hadden waar. Na een poos van teleurstelling besloten we om een schema te maken. Welke schakels worden er van ons verwacht? Wat zijn de eisen van deze schakels? En niet geheel onbelangrijk; wie regelt welke spullen? Het bonnetje hierboven is (zoals je kunt zien op de eerste foto) een bewijs van het feit dat ik mijn doelstelling voor de volgende les had voltooit.

IMG_1304

 

Deze foto is een samenvatting van Lianne waarin staat wat wij die lessen hebben gedaan.

In een van deze lessen besloten Lianne en ik om een groeps-app aan te maken voor dit project zodat de mensen die er niet waren toch een update konden verkrijgen.

 

 

IMG_1311.JPGDinsdag 15 december was ook de dag van de teamrollen-test.

IMG_1310.JPG

 

 

Hiernaast zie je een van de eerste schetsen van onze schakels. Aan het begin van de opdracht hebben wij besloten om per persoon twee schakels te bedenken en te maken. Dit zodat we dan uiteindelijk, als alles goed zou verlopen, in totaal acht schakels zouden hebben. Daarnaast zou dan ook iedereen ongeveer een even groot aandeel hebben in het project.

Na deze lessen vloog de tijd. Om de beurt waren we allemaal wel een keer ziek en verloren we, ondanks de communicatie in de groeps-app, veel tijd.

 

 

IMG_1312.JPG

 

Bijna bij de deadline aangekomen heb ik nog een les bij Bo besteed aan dit project.

 

 

IMG_1313.JPG

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Teamrollen

Toen bleek dat niet alles even soepeltjes verliep moesten we een teamrollen-test gaan doen. Zoals belooft staan hier onder de uitslagen van de teamrollen-test van Lianne en van mij.

IMG_1305 (1).JPG

 

Lianne                                              Brad&Dymph

IMG_1306.JPG   IMG_1307.PNG

 

 

Samenstelling van team

Ons team bestond uit 4 personen. Echter heb ik tot op de dag van vandaag alleen deze gegevens van de teamrollen-test. In principe waren Lianne en ik een prima team, wij hebben namelijk niet dezelfde rollen. Verder konden wij hier vrij weinig mee omdat twee mensen die samenwerken nauwelijks een team te benoemen waren, maar eerder partners.

 

SWOT analyses

Eerste schakel, de knikkertrap.

  • De knikker was te licht om het knopje van de föhn aan te drukken. We zijn daardoor overgestapt op een zwaardere knikker.
  • De knikker viel telkens uit de knikkerbaan. Daarom heb ik besloten om de spijkers dichter op elkaar te zetten zodat dit niet meer mogelijk was.
  • Onderaan de knikkerbaan schoot de knikker vaak net langs het randje er af waardoor we een soort schotjes aan beide zijkanten van de föhn hebben geplaatst zodat dit niet meer kon gebeuren.
  • Het uiterlijk van de knikkerbaan was vrij saai. Ik heb hem daar om zwart geverfd en afgewerkt met oude LP’s.

 

Tweede schakel, de föhn.

  • De richting waarin de föhn soms lag was niet recht genoeg op het knikkerdoel waardoor de volgende knikker niet van de glijbaan af rolde. We hebben om dit te voorkomen de stand van de föhn afgetekend en de föhn vastgezet.

 

Derde schakel, het knikkerdoel

  • Deze schakel was van Brad. Wat ik er van weet is dat hij eigenlijk wilde dat de föhn de knikker uit het doel blies. De föhn was hier niet krachtig genoeg voor. Daarom is er een stukje papier tussen 2 ‘palen’gespannen waardoor dat papier de knikker als het ware een tikje gaf waardoor deze ging rollen.

 

Vierde schakel, de sleutelspiraal.

  • De sleutel spiraal werkte telkens prima.

 

Vijfde schakel, de domino

  • Bij de domino liepen wij tegen hetzelfde probleem als bij de knikkertrap; de eerste steen van de domino moest precies gevangen worden door de swing van de sleutelbos. Daarom hebben we de hoek van de domino en de exacte plek van de sleutelspiraal afgetekend en vastgezet.
  • Ook werkte de domino zelf niet altijd even goed. Daarom hebben we de afstand van de dominostenen ook afgetekend zodat die elke try weer perfect viel.
  • Als laatst moesten we aansluiten op de eerste schakel van het tweede team. Zij begonnen ook met een domino alleen had deze veel grotere stenen. Vandaar dat wij onze hele machine iets hebben opgehoogd zodat onze domino iets naar beneden afliep waardoor de laatste steen van onze domino precies genoeg kracht had om de eerste, tevens grotere, dominosteen van het tweede team te doen vallen.
  • Ook de domino zag er niet erg fraai uit daarom heeft Lianne die een likje verf en een glitterbadje gegeven.

 

Foto’s 

De video’s die ik heb gemaakt van dit project staan in de google-drive omdat ik deze jammer genoeg niet kon uploaden naar wordpress.

 

Reflectieverslag

Wat heb ik geleerd?

  • Ik heb met deze opdracht geleerd om om te gaan met verschillende materialen.
  • Ik heb geleerd dat in een team werken niet altijd zo simpel is.
  • Ik heb geleerd dat taakverdeling essentieel is.
  • Ik heb geleerd dat het belangrijk is om de eigen taken zo goed mogelijk uit te voeren.
  • Ik heb geleerd dat je ondanks omstandigheden toch altijd je verantwoordelijkheid moet nemen.
  • Ik heb geleerd wat groepsrollen zijn en hoe deze wel/niet met elkaar samenwerken.
  • Ik heb geleerd om oplossingen te bedenken als dingen/onderdelen/mensen niet werken.

 

Zou ik het volgende keer anders aanpakken?

  • JA.

 

Ben ik tevreden met het resultaat?

  • Ondanks dat het moeilijk was om inspiratie te vinden voor een ding dat vet lelijk mag zijn maar wel moet werken. Ondanks dat Dymph er in totaal 1 les is geweest en Brad een stuk of 3/4. Ondanks dat het knap lastig is om met anderen samen te werken… Is t toch wel heel vet als aan het eind alle puzzelstukjes in elkaar passen en de hele machine doet waarvoor hij gemaakt is.
  • Ik heb voldaan aan mijn taken en heb netjes twee schakels afgeleverd. Achteraf is het natuurlijk makkelijk praten maar; de volgende teamopdracht zal vast soepeler verlopen. 🙂